![ΕΥΗΣ ΧΑΝΤΖΙΑΡΑ ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΥΣΛΕΞΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΑΠΟ ΤΗ ΣΚΟΠΙΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ - PDF ΔΩΡΕΑΝ Λήψη ΕΥΗΣ ΧΑΝΤΖΙΑΡΑ ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΥΣΛΕΞΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΑΠΟ ΤΗ ΣΚΟΠΙΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ - PDF ΔΩΡΕΑΝ Λήψη](https://docplayer.gr/docs-images/41/6377741/images/page_4.jpg)
ΕΥΗΣ ΧΑΝΤΖΙΑΡΑ ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΥΣΛΕΞΙΑ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗ ΑΠΟ ΤΗ ΣΚΟΠΙΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ - PDF ΔΩΡΕΑΝ Λήψη
![PDF) Anastasiou, D. (2005). Thoughts on the history of the field of Learning Disabilities. Contemporary Education (Σύγχρονη Εκπαίδευση), 140, 155-172. [in Greek] PDF) Anastasiou, D. (2005). Thoughts on the history of the field of Learning Disabilities. Contemporary Education (Σύγχρονη Εκπαίδευση), 140, 155-172. [in Greek]](https://i1.rgstatic.net/publication/256195850_Anastasiou_D_2005_Thoughts_on_the_history_of_the_field_of_Learning_Disabilities_Contemporary_Education_Synchrone_Ekpaideuse_140_155-172_in_Greek/links/02e7e52d2bbd902ae6000000/largepreview.png)
PDF) Anastasiou, D. (2005). Thoughts on the history of the field of Learning Disabilities. Contemporary Education (Σύγχρονη Εκπαίδευση), 140, 155-172. [in Greek]
![PDF) Ένα πρόγραμμα συμβουλευτικής παρέμβασης και εικαστικών τεχνικών (art therapy) για την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες/διαταραχές PDF) Ένα πρόγραμμα συμβουλευτικής παρέμβασης και εικαστικών τεχνικών (art therapy) για την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες/διαταραχές](https://i1.rgstatic.net/publication/340886763_Ena_programma_symbouleutikes_parembases_kai_eikastikon_technikon_art_therapy_gia_ten_enischyse_tes_psychikes_anthektikotetas_paidion_me_eidikes_ekpaideutikes_anankesdiataraches/links/5ea74fdb45851553fab5010b/largepreview.png)
PDF) Ένα πρόγραμμα συμβουλευτικής παρέμβασης και εικαστικών τεχνικών (art therapy) για την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες/διαταραχές
![Ετήσιο Εξ' Αποστάσεως Πρόγραμμα: «Ειδική Αγωγή - Μαθησιακές Δυσκολίες: εξειδίκευση σε σταθμισμένα ψυχομετρικά εργαλεία και τον σχεδιασμό παρεμβάσεων» | socialpolicy.gr Ετήσιο Εξ' Αποστάσεως Πρόγραμμα: «Ειδική Αγωγή - Μαθησιακές Δυσκολίες: εξειδίκευση σε σταθμισμένα ψυχομετρικά εργαλεία και τον σχεδιασμό παρεμβάσεων» | socialpolicy.gr](https://socialpolicy.gr/wp-content/uploads/2018/09/%CE%95%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%91%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%AE_%CE%A8%CF%85%CF%87%CE%BF%CE%BC%CE%B5%CF%84%CF%81%CE%B9%CE%BA%CE%AC-%CE%95%CF%81%CE%B3%CE%B1%CE%BB%CE%B5%CE%AF%CE%B1_%CE%9D%CE%AD%CE%BF-%CE%A0%CF%81%CF%8C%CE%B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1-2018-2019.png)
Ετήσιο Εξ' Αποστάσεως Πρόγραμμα: «Ειδική Αγωγή - Μαθησιακές Δυσκολίες: εξειδίκευση σε σταθμισμένα ψυχομετρικά εργαλεία και τον σχεδιασμό παρεμβάσεων» | socialpolicy.gr
Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες και Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση: παρέμβαση στην παραγωγή γραπτού λόγου
![PDF) Αντιλήψεις μαθητών, γονέων και καθηγητών για την εκμάθηση της Αγγλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΑΞΓ) σε μαθητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσλεξία) PDF) Αντιλήψεις μαθητών, γονέων και καθηγητών για την εκμάθηση της Αγγλικής ως Ξένης Γλώσσας (ΑΞΓ) σε μαθητές με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες (δυσλεξία)](https://i1.rgstatic.net/publication/320562021_Antilepseis_matheton_goneon_kai_kathegeton_gia_ten_ekmathese_tes_Anglikes_os_Xenes_Glossas_AXG_se_mathetes_me_eidikes_mathesiakes_dyskolies_dyslexia/links/59edfd9faca272029ddf5964/largepreview.png)